Neste ano, o Prêmio UNESCO – Rei Hamad Bin Isa Al-Khalifa pelo uso de TIC na Educação tem como tema “Inovação Pedagógica no Uso de TIC no Ensino e Aprendizado”.
O prêmio, lançado em 2005 e financiado pelo Reino do Bahrein, reconhece pessoas, instituições e organizações não governamentais por projetos e atividades que demonstrem melhores práticas e uso criativo de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para melhorar o aprendizado, o ensino e o desempenho educacional como um todo.
Este é o único prêmio da UNESCO nesta área e visa a reconhecer organizações e indivíduos que abracem as TIC como um aliado pedagógico que, por sua vez, tornem o aprendizado mais efetivo. Enquanto reconhece a importância de inovações no ensino apoiadas ou permitidas por meio de TIC, é essencial que essas inovações garantam a segurança das crianças e promova os valores e atitudes que são relevantes para a construção de sociedades sustentáveis e pacíficas.
Em um esforço para assegurar o aprendizado, as TIC estão cada vez mais sendo usadas para personalizar o aprendizado, diferenciar instruções, enriquecer o aprendizado com contextos de fora das salas de aula, compartilhar recursos, colaborar, racionalizar a avaliação e promover uma mudança nas salas de aula. O impacto dessas inovações ainda precisa ser avaliado, reconhecido e ampliado.
Dois vencedores do prêmio serão designados pela diretora-geral da UNESCO com base nas recomendações de um júri internacional. Cada ganhador receberá um diploma e um prêmio em dinheiro (US$ 25.000,00).
Os vencedores do Prêmio de 2015 serão anunciados e premiados durante uma cerimônia na seda da UNESCO, em Paris, no início de 2016.
Para participar, por favor, entre em contato com a sua Comissão Nacional da UNESCO em seu país ou com uma Organização Não Governamental que mantenha relações oficiais com a UNESCO e trabalhe com os temas cobertos pelo Prêmio.
Mais informações e o formulário de inscrição (somente em inglês).
O prazo para a submissão de todos os documentos de inscrição vai até 10 de novembro de 2015.
